問題行動を起こした子が「気づく＝行動で表す」支援で、悪者のレッテル貼り(他人事のふり)のない教室に

問題行動（暴力・暴言）が起こったら、

まず、直後なら、

「しちゃいけないこと」

という事実だけを伝え、落ち着くのを待ちます。

落ち着いたら、「どうしたの？」

その子の失敗ととらえ、

その子が失敗から立ち直るために、

その子がしたこと、言ったことを聞きます。

何をしたのが失敗だったか、

なぜしちゃいけなかったかに、

その子が気づき、反省はしてほしい、

相手がいるなら心からわびてほしい、

しかし、大きな心の傷として残らぬよう、

その子を支え、助けるために聞くのです。

その子を袋小路に追いつめるのではありません。

「こういうことが、くやしかったのかな？」

と、その子なりの理由を代弁してあげるのもいいでしょう。

先生は、ぼく（わたし）の気持ちはわかってくれはった、と感じてほしいからです。

・

聴き取り方はどうしましょう？

例えば、

「昼休みのことを教えて」

→（やりとりがあって）→

「その時、ちょっとまずかったなと思うことはないか？」

圧迫感のある対面座りより、

並んで座る方がしゃべりやすいかも知れません。

なかなか言えない時は、

こちらの情報（周囲で見ていた子らからの情報）を少しずつ出して、

事実かどうかを確認しながら、

言いやすくしてあげます。

ただし、もし、言いわけ（責任転嫁）をした時に、こちらがうなずくと、

先生に許してもらえた、という誤解を与えるので、こちらも気をつけます。

ほぼ正しい事実を言ってくれたら、

「どこが悪かったと思う？」

「今、どんな気持ち？」

と、やっぱり問いたいですね。そして、言います。

「先生は、きみが正直に言ってくれたことがうれしい。」

・

しかり方はどうしましょう？

でも、やってしまった事実については、

「これから、あなたのしたことをしかりますよ」

と宣言してから、しかります。

子どもの「お遊びモード」を「しかられモード」に切り替えます。

「これをしたこと（言ったこと）は、すごく残念で、かなしいな」

と、しかります。

大声で怒鳴らないけど、本気でしかります。

その子のことを思って、本気でしかります。

ただし、

「悪い子やな」

「君はダメやな」

「はずかしくないのか」

と、人格をなじったり、けなしたり、とがめたりするのではありません。

先生の怒りの感情を「その子」にぶつけることは、「しかる」とは言いません。

・

前向きな支援はどうしましょう？

「この失敗をどう取り返すか、一緒に考えような」（１歩目に気づく）

「これからどうすれば充実した学校生活が過ごせるか、一緒に考えような」（目標に気づく）

と言えるところまで、たどり着きたいものです。

沈黙が長引きそうなら、プラスイメージのメモ（選択肢）を書いて渡すのもいいでしょう。

その子が心底わびること（傷ついた相手の子の気持ち）の気づいたら、

「どうしたい？」

と問いかけます。その後は、

「一人でできるか？」

「どんなことを助けてほしい？」

「先生にも、一緒に行ってほしいか？」

などと、ケース・バイ・ケースでしょうか。

また、もしも、クラス全体への事後指導で、クラス目標を掲げるのなら、例えば、

「勝手に友だちの物を取らない」

のような否定形ではなく、

「友だちの物を借りる時は、友だちに使っていいかを聞く」

のように前向きなクラス目標のほうが、望ましいと言えるでしょう。

基本的に、みんなのいない所で、以上のやりとりをして、目標に向けての支援に入ります。

・

しかし、どうしても、みんなのいる所で、しからなければならない場合は、

「A君、きみのことが大切だし、きみが自分を大事にしてほしいから、しかるよ」

「みんな聞いて。Bさん、1人に言ってるのじゃないで。全員に言っているんだよ」

と、人ごとだから自分には関係ない、という空気にならないようにします。

クラスに1人の「悪者」がいるという、「レッテル貼り」をしないためです。

クラスみんなが考えなくちゃいけないことだと、どの子にも感じてほしいからです。傍観者だった子には、自分にも関係あるんだと感じてほしいからです。そうして、「他人事」という空気・雰囲気を一掃して「仲間づくり」にもつなげます（決して、連帯責任のムードをつくるのではありません）。

こうして、クラスに前向きな雰囲気をかもし出すことを意識しながら、子ども同士の安心・信頼・きずなを取り戻すことに目を向けたいものです。「言うは易し、行うは難し。千里の道も一歩から」になりますが、

「子どもの声（つぶやき、気持ち）を聴こうとする教師の元でしか、教師の話を聴く子どもは育たない」

ということだけは、授業中でも、生活場面でも、肝に銘じたいですね。

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