不安な（落ち着かない）子どもを「ほっこり」安心させる工夫あれこれ

ことばの遅れた子どもたちについて、「子どもの心を育てる」増井美代子・中台憲子・豊田晴子　共著（日本言語障害児教育研究会編：学苑社）に書いてあった内容が、私も納得・共感できたので、先週に引き続きまして紹介させてください。　

先週に紹介させてもらった内容に基づいて、不安な（落ち着かない）子どもを安心させる具体的な工夫を、次のように、たくさん挙げておられました。

『・じっとすわっている。あるいは寝ころんでいる。

その時に子どもの方をジロジロ見たり、やたらに声をかけたりしないこと。子どもの方が親を十分観察する余裕を与える。

・何げなくそばにいる。

・ふとんを1枚常に敷いておくと、決まった場所に敷かれている1枚のふとんを安全基地のようにして、そこにいるとほっとするのか、そこで食べたり飲んだり遊んだりしたがる子どももいます。

・ふとんを敷いて子どもと一緒に寝る。

・こたつに一緒に入って、抱っこして寝たりする。

・おんぶする。「おんぶひも」でおんぶする。ネンネコをかけておんぶする。

・抱っこする。

・あお向けに寝て、おなかの上に子どもを乗せて抱いている。

・ギュッと抱きしめる。

・毛布にくるんで抱く。

・大きい箱や押し入れに一緒に入ってじっとしている。

・二つ折りにした毛布やバスタオルに子どもを乗せて、大人が2人で両端を持って、ゆっくりゆらす。

・うば車に乗せて押す。

・すいている電車やバスに乗って抱っこしている。その時こちらからしつこく話しかけたり顔を見ようとしないこと。

・車に乗せてドライブする。

・子どもがほほえみかけてきたら、ほほえみ返す。』

また、子どもが相手をしてもらいたがるようになった時、子どもを喜ばせる工夫を、いくつも挙げておられました。

『・おんぶ。

・抱っこ。

・二つ折りのシーツに乗せてゆする。（2人の大人で）

・子どもの手足を両親が持ってゆする。

・抱っこしてぐるぐるまわす。

・タカイタカイ、イナイナイバア等の遊び。

・でんぐり返し。

・ふざけっこ。

・くすぐりっこ。

・おいかけっこ。

・肩ぐるま。

・足の甲に子どもの足をのせて歩く。

・高いところにいる子どもを抱いて受けとめる。

・赤ちゃん体操のように、子どもの手足を持って動かしてあげる。

・せっせっせのような手あそびや、おゆうぎをしてみせる。いっしょにする。

・子どもの出す声をまねてあげる。

・お気に入りのことばを言ってあげる。』

いずれも、就学前療育教室や特別支援学校小学部の先生方が、子どもとの関係づくりのために、保護者への啓発を込めて、取り組んでおられる姿を、わが子に関わって拝見させていただいたことがあります。ただし、個人差もありますので、どの子にもあてはまるわけではなく、先週紹介しました、密着育児・愛着形成（アイコンタクト抱っこ、抱きぐせ・添い寝・あと追い、目を合わせて笑う、呼んだらふり向くことなど）をできる段階に応じて、ピタッと当てはまる時期があることを、つけ加えておきます。しかし、子ども発達支援ホームいわしろでは、あえて意図的に早い段階でチャレンジされていました（その内容は、子ども発達支援ホームいわしろHPでご確認ください）。

その他、子どもの小さなサイン（遠慮がちで消極的なサイン、すぐにあきらめてしまう「ささやか」なサイン）を見逃さないで相手をすることや、子どもの願いにタイミングよく相手をすることについても、書かれていました。本書を直接読まれることをオススメします。

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